[舟山城事]连续6年，舟山这所学校发起30天挑战！[复制链接]

那30天的坚持能带来什么改变？

这个问题

南海实验学校长峙小学校区的

青年教师们能告诉你答案 Sy1O;RTn`  

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伴随着新学期的启幕

学校的“毅30”打卡活动重新“上线”

73名青年教师

分别立下自己的小目标

在30天时间里

每天坚持打卡，最终解锁新技能

这也是学校坚持了6年之久的活动

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打卡内容分为教学能力、自身技能、阅读增光以及兴趣爱好四类。老师可根据自身情况选定自己要挑战的内容。 H~vrCi~t"  

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体育老师戴利敏深感自己在阅读方面尚有不足，决定每日打卡阅读，多看书多积累。姚颖迪是一名班主任，为了更好地管理班级，她今年要挑战每天记录一个班级小故事。有老师觉得自己的粉笔字不够好看，决定利用30天打卡时间，练就一手好字。有老师决定每天给班里的一位学生写一封信……
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每日打卡成果都要在当天上传至群里，老师们则可以将十朵小红花送给当日最喜欢的打卡作品。

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30天打卡结束后，学校还会组织一次展示活动。老师可以用作品或者现场展示的形式，秀出自己的打卡成果。打卡不间断的老师便可以斩获坚持不懈奖，而获得小红花最多的老师就是最佳人气奖得主。在展示环节，评委根据老师的作品评选出精益求精奖。

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今年是曹一文参与“毅30”打卡第四年。每一年她选择的打卡项目都与自身专业能力相关，今年她想给自己加点码，选择了几何画板案例制作。 7)[Ve1;/N  

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30天或许不长，但很多老师坚持打卡，点亮了一个个新技能。

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自认是乐盲的周思妙有一年选择挑战学一样小乐器，30天打卡结束，她已经能够弹奏一首完整的曲子。

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戴利敏想要补上专业写作上的不足，去年选择专业写作打卡，每天看各类期刊文献，最后写了一两篇论文，一篇关于学生的成长案例还获得了舟山市成长导师案例一等奖。

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姚颖迪明显感觉到当自己将每天的班级小故事发到群里后，和家长的沟通更加顺畅了，自己在教育上也因此有了更多总结反思的时刻。

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“今年我把家长和学生也一起拉入打卡队伍了。”周思妙笑着说。 Z : xb8]y  

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周思妙带的三年级学生，在期末有书法检测。因此在选择打卡项目时，她选择了书法，以便更好地指导学生。

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姚颖迪参与打卡的同时，也在班里发起了学生版挑战30天。开学初，每个学生写了一张新学期心愿卡。每天阅读小古文、每天朗读英语……大家冲着各自的目标打卡努力，打卡结束后，姚颖迪计划在班里举行一次总结会，表彰坚持的学生。

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30天打卡结束，并不意味着教师的自我修炼画上了句点。“打卡结束后有些老师还会继续坚持学习。”学校青研团团长徐俊说。

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“30天持续性的挑战，对于青年教师来说是一次意志力的挑战，同时也能让他们在打卡中相互学习，在校内形成积极向上的教研氛围。”徐飞说。