[舟山城事]浙江多名孩子中招，都是因为它！几乎人手一个……[复制链接]

许多家长会给孩子购买

儿童智能手表

有数据表示基本上3个孩子当中

就有1个孩子有智能手表

然而近年来

儿童智能手表发展中

伴随的问题备受关注

过度沉迷、消防隐患、

功能冗余、诱导消费等问题

引发家长担忧

L}XEROTR  

Dr6Br<yi  

宁波的希希（化名）开学要读二年级，使用电话手表已经有一年多。幼儿园毕业后的暑假，她的妈妈沈女士给她买了电话手表。从此，希希几乎每天都戴着手表，时不时和好朋友们发信息互动。

c~5#)AXMT  

开学后，由于学校明令禁止戴电话手表，希希每天使用电话手表的时间就留在了放学后。学习上的问题、生活上的分享，都通过电话手表输出。渐渐地，沈女士发现女儿对电话手表的依赖程度超出了她的想象。

N5 }vy$t_P  

一回到家，希希第一件事情就是找电话手表。一小时就能完成的作业，她要花双倍甚至更久的时间，因为时不时被跳出来的信息给打扰。上床后，她还会偷偷用电话手表放故事，听得入迷影响了睡觉。

1.p?P] .  

图源 视觉中国

沈女士想过直接没收，但这样就等于让孩子没有了社交圈，班上没有电话手表的同学成了被大家孤立的对象。

7v?tSob:b  

杭州两位四年级的同学告诉记者，儿童智能手表在班里是几乎人手一个的“潮流单品”。“我们班上三十多个人，有了电话手表可以加好友聊天。”

S 82NU2L  

孩子们表示，除了每周和父母通话，平时最喜欢花时间在社交功能上，比如假日活动时加好友聊天、拍照，甚至跳绳个数的PK。她们的好友人数在二十到四十不等。

i>ORCOOU  

图源 宁波晚报

Pu/0<Orp7  

杭州某公办小学班主任江老师说，目前，对于儿童智能手表的携带，校内并没有明文规定，但她一般不建议家长让孩子把儿童智能手表带到校内。

UM|GX  

她认为，在学校里，小朋友拿电话手表是弊大于利的。一方面，上课时间小朋友有可能被微聊或者游戏界面所吸引，另一方面，电话手表的功能可能导致孩子之间的摩擦上升为家长间的冲突，引发校园日常被偷拍等问题。“最实用的就是要能打电话，其他我觉得功能越高级，孩子可能越容易分心。”

puZ<cV e/  

“低年级的孩子还好，高年级的孩子会比较头痛。” 江老师曾经处理过五、六年级孩子之间因群组产生的矛盾，班里有的小团体会自发地用儿童智能手表拉群，并且在群组里制作、传播其他同学的表情包，或是把男同学和女同学的照片拼在一起调侃。“无形当中手表就是当手机用。” 

iL|*g3`-f  

另外，由于儿童的判断能力不足，且儿童电话手表加好友相对简单，若被一些有心人士利用将产生不良影响。面对海量的网络信息，儿童也难以辨别。

uqTOEHH7  

此外，据报道，福建泉州一名4岁女童的电话手表突发自燃，手背被三度烧伤。因电话手表多选择锂电池供能，一旦电池出现短路、充电过载等问题，极易导致自燃和爆炸。此外，手表进水、挤压变形、电池本身不合格等情况也易发生自燃和爆炸。

zHb<YpU  

:Jhx4/10  

宁波大学附属康宁医院儿少心理科主任张文武表示，在临床中虽然没有遇到电话手表成瘾的患儿，但在抽动症、多动症等患儿中存在长时间使用电话手表的情况，视力疲劳后眼睛干涩导致频繁眨眼，加重症状。

`3pe\s  

张文武认为，想要孩子不沉迷于电话手表，关键在于家长。

Qbl6~>T  

选用功能简单的电话手表。应当以功能简单实用的基础款为主，最好不要带屏幕，有定位和接打电话功能即可。

W.MJyem  

善用家长端。电话手表大多有家长端监控功能，家长要严格管控孩子的电话手表娱乐软件的安装与使用时长，实施多场景管理。对于自控力差的孩子，实行非必要不佩戴。

g+ 2SB5 2D  

培养孩子养成良好的习惯。从电子产品的使用来说，一般屏幕越大、分辨率越高，孩子动用的眼睛调节力越小。建议顺序为：投影仪>电视>电脑>iPad>手机>电话手表。在必要使用娱乐产品时，可参考这个顺序。另外跟孩子约定使用电子手表的时间，必要时可定时上交。

RVI],O  

如果完全禁止使用，可能会让孩子产生抵触情绪。对于现在的孩子来说，电话手表也是他们生活中很重要的一部分。既然无可避免，那家长一定要做好监督。

D1
o 8Wo