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为进一步深化义务教育课程改革,省教育厅近日印发《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》。
《实施办法》提出,通过本轮课程实施,进一步转变育人方式,积极构建凸显素养导向、满足个性发展需求、具有浙江特色的义务教育课程实施体系。
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具体都有哪些举措?
一起了解↓↓↓
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优化课程建设
统筹设置课程
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注重学段衔接
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注重幼小衔接,坚持零起点教学,将一年级第一学期设置为入学适应期。科学落实小初、初高衔接,把握课程深度和广度的变化,为学生进一步学习做好准备,可根据需要开发开设必要的衔接课程。
科学制定方案
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学校可根据实施需要灵活安排课时,继续探索长短课、大小课、跨年级、多学期等课时安排方式。
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学校要充分利用校内外资源,统筹安排课内外学习和校内外学习。有效利用课后服务时间,创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等。
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推进教学改革
推进综合学习
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加强学科之间的联系和整合,各门课程开展跨学科主题学习的课时原则上不少于10%,学校统筹设计安排跨学科主题学习与综合实践活动。
落实因材施教
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加强信息技术在教学中的应用,探索线上线下结合的新型教学模式,为每一位学生提供适宜的学习机会与方法。
加强教学管理
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深化选课走班制度,加强学生自主发展指导。统筹实施作业管理,加强作业设计研究,合理控制作业总量,强化作业批改与反馈,利用大数据分析提升作业的针对性和有效性。
深化评价改革
更新评价观念
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注重对学生正确价值观、必备品格和关键能力的考查,重视培养教师教育评价能力,严格遵守评价的伦理规范。
创新评价方式方法
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创新德智体美劳过程性评价办法,推广动手操作、作品展示、口头报告、项目任务等多种方式的实践测评。
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利用人工智能、大数据等现代信息技术创新评价工具,积极探索教育评价数字化改革。
改进考试评价
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